PMBOK，寫的都是正常的流程：如何啟動、如何收尾，規劃的順序是什么，執行過程有哪三項重點工作，監控哪些信息，變更如何處理，風險如何應對，質量如何保證。等等。

　　如果PMP考試，按照PMBOK出題，考這些什么時候做什么事情，使用什么工具，文件包含什么，那就成了背書，最多掌握一堆的知識點，距離真正管理項目，還差很遠。

　　PMP考試題目，幾乎都是不正常情況，如何處理。這大大增加了考試的難度，也是這個證書含金量所在，而且比較接近真正的管理。雖然大家不適應四個亂糟糟的選項，但是畢竟有范圍，可選擇，實際的管理，連范圍和選項都沒有。

　　所以，應對考試，首先要掌握和理解PMBOK的“正道”，也就是：標準的流程、工具技術和文件。但是，要想應對考試，還必須得根據題目的實際情況，靈活運用。

　　第一步，必須得掌握“正”。

　　1.獲知一個潛在項目變更后，項目經理執行了影響分析。項目經理然后提交變更請求供變更控制委員會（CCB）審查和批準。CCB批準變更并準予實施。項目經理下一步應該做什么？

　　A.更新風險登記冊

　　B.評估變更

　　C.更新項目管理計劃

　　D.執行變更

　　這個題目就是在掌握了變更管理的正規“套路”之后，作出的正規判斷。參見PMBOK第115頁，及變更流程。書上有原話如下：

　　變更請求得到批準后，可能需要新編（或修訂）成本估算、活動排序、進度日期、資源需求和（或）風險應對方案分析，這些變更可能要求調整項目管理計劃和其他項目文件。

　　在這個階段，需要熟練掌握知識點，并整理PMBOK，形成正規的模型，也就是“套路”。

　　參考：PMBOK十個模型

　　第二步，不太“正”的題目，要會變通。

　　總結了模型之后，大家特別容易陷入”凡是.....就.....“的誤區，而且還有同學說聽網課老師講：“但凡看見**關鍵詞，就選**”，這早被批判過了，叫做“兩個凡是”，而且當年人民日報專門發表了頭條——實踐是檢驗真理的唯一標準，要我們“實事求是”。也就是，雖然有模型，但是具體問題，還是要具體分析。

　　但是，按照變更管理流程，有人提出變更，首先應該是——記錄。但是選項中沒有記錄呢？如果有評估，能選不？

　　這時候，好多人就說，這個題目并不符合總結的模型啊！這很正常，沒有完備的模型，就像醫學體系，也沒覆蓋所有疾病，更何況PMBOK僅僅是美國人的”良好實踐“而已。

　　再比如：在我們整理并理解了風險、問題、變更三者的區別之后，心中有了一個判斷的標準。但是出現了這個題目：

　　2.在項目執行過程中，項目經理發現供應的材料晚到，且在某些時候出現錯誤。項目經理應該怎么做？

　　A.更新質量計劃

　　B.拒絕向供應商付款

　　C.執行風險分析

　　D.修改項目進度計劃

　　項目經理發現材料晚到、出現錯誤，這個肯定是“問題”，然而選項中，A不對，不能出現問題就更新質量計劃；B直接拒絕付款也不合適；D直接修改進度計劃也不行。那么只能選C了。

　　這時候，大家就質疑了：老師，你不是說發生了的，叫問題嗎？

　　再比如這道題目：

　　3.在一個項目即將完成時，一位相關方被替換，項目團隊正在忙著完成剩余幾項需求的開發，項目經理與新相關方的第一次會議安排在下周，但該相關方已經發送了幾封電子郵件，要求變更已經實施的要求，項目經理下一步應該怎么做？

　　A.通知該新相關方，在項目后期變更需求將導致成本和進度超支

　　B.與團隊討論所請求的變更，并確定將其納入最終可交付成果的影響

　　C.要求管理層一起參加與該新相關方的會議，以討論該問題

　　D.通知該新相關方無法實施所請求的變更，因為它們未包含在已批準的范圍內

　　第三步，完全凌亂的題目，就題論題，不要試圖總結規律

　　考試的時候，經常遇到我們都懷疑是不是，選項和題目給弄錯了，因為選項跟題目完全對不上。

　　這種情況，我們總結的模型，就直接用不上了。但是我們可以根據掌握的基礎知識和模型，判斷各個選項本身的對錯，排除掉兩個肯定錯的，然后從其余兩個中找一個錯的不太離譜的。這種題目不用總結，就這個題目來解決這個題目就夠了。

　　比如這個題目：

　　4.項目接近完工，但另需$120,000美元來完成該項目。雖然該項目已經花費$100萬美元，出于各種情況，項目發起人要求項目經理停止該項目。在這種情況下，實際成本為：

　　A.項目的直接成本

　　B.項目應急儲備的一部分

　　C.項目的間接成本

　　D.該決定不考慮沉沒成本

　　5.項目團隊應該做什么以響應不可預見的風險？

　　A.更新額外的風險計劃

　　B.制定應急計劃

　　C.探討假設的有效性

　　D.實施計劃的權變措施