PMP?認證是項目管理專業人士資格認證，是一種國際級的高級人才管理認證。它的主要考試內容就是項目管理體系知識。關于慧翔天地首次揭露PMP師資3.0的秘密，慧翔天地在這里給大家簡單介紹一下。

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　　慧翔天地今年成立剛好十年，這十年我們一直秉承：幫助學員在職場少走彎路的理念來設計我們的產品。而PMP項目管理已經引入我國20多年，首次迎來改考綱和換教材的變革。考綱從五大過程組（啟動，計劃，執行，監控，收尾）變成了人，過程，和商務環境，其中敏捷占據50%。而第七版PMBOK改革更是翻天覆地的，摒棄了前六版的知識架構。從PMI人才三角來看，前六版以“項目管理專業技能”為核心，從什么是“項目”最基礎的概念開始講起，側重于項目從啟動到收尾關鍵節點的把控以工具模板的應用。而第七版側重戰略與商務以及領導力為主去撰寫教材的。而第七版的內容更加適用于VUCA的是不確定性。

　　能在VUCA時代將PMBOK第七版傳授精髓的老師應該具備什么特點呢？

　　一句話：傳統“瀑布”+現代“敏捷”的有機結合。

　　為了更好理解這個概念，我們要從項目管理三次迭代說起。

　　1.0是九十年代PMP剛引入國內，項目管理以計劃為驅動，好的計劃等于項目管理成功的一半，所學習的內容就是PMBOK第六版。從聯想、用友，IBM等公司的PM轉型成為職業講師。這批老師是典型的“傳統項目管理（瀑布模式項目）”模式下應運而生的講師。具備“瀑布型”項目管理經驗。但他們已經成為全職講師近20年，早已脫離一線。當敏捷興起的時候，這些老師顯得有些落后了，雖然他們也會學習敏捷的理論及方法，但是職業講師已經沒有機會在企業中實操了，缺少深刻的理解。

　　2.0是2000年隨著互聯網的興起，項目需求迭代更新特別快。項目管理以擁抱客戶需求為驅動力，敏捷正式興起。同時從從百度騰訊京東等互聯網等公司出來一批敏捷專業講師，他們推崇敏捷，個別人不太認同瀑布型管理方式。但這個僅僅是個人的偏見，因為他們僅僅占在互聯網的角度去看待問題，而3.0時代的老師是更加全面與客觀的。

　　項目管理3.0時代的老師。這樣的老師40歲左右，正是年富力強的時候，他們生長于傳統瀑布時代，成長于敏捷時代，并且將傳統與敏捷進行了有機的結合，在自身的企業中不斷的實踐，形成了自己的方法論，結合了傳統項目管理的嚴謹，兼容了敏捷的快速迭代的優點。這樣的老師是非常稀缺的。

　　項目管理的未來一定是瀑布項目管理+敏捷管理的有機結合。而且企業也必將面臨瀑布項目管理向敏捷的轉型。

　　因此市面上有幾類老師

　　1、第一批主講瀑布型項目管理的老師：他們做職業講師近20年，早已脫離一線，具有豐富的瀑布項目管理經驗，但敏捷卻未實踐過

　　2、敏捷講師（互聯網企業走出來老師），推崇敏捷，部分老師不認同項目管理

　　3、瀑布+敏捷型：代表項目管理發展趨勢，時代所向

　　慧翔天地的彭是老師，劉鑫老師都是3.0時代的老師，上市科技公司CTO和CEO。理論體系扎實，實戰能力強。

　　推薦理由：項目管理3.0時代導師，將“瀑布”與“敏捷”有機結合。從開發工程師、項目經理、項目總監直到現任某科技企業CEO/CTO,一直從事項目管理工作，對瀑布型、敏捷型以及混合型項目管理有豐富的實踐經驗，課程內容鮮活、實踐落地、視野寬，且有高度。是真正在把理論與實踐結合老師，而非僅僅是授課但沒有實際項目經驗的講師。

　　他們擔任過企業高層，能站在企業層面看待項目管理之于企業的價值以及深刻感悟到企業真正需要的項目管理人才應具備什么能力和素養。因此給與學員的眼界、見識、點撥是完全不一樣的。對學員的促動是不一樣的。

　　其實您和任何一位老師學習，只要自己努力都可以通過PMP?考試，但是3.0時代的老師所帶給你的除了證書以外，真真正正的提升我們的項目管理專業度，而能力的提升是伴隨我們整個職業生涯發展的。在這樣一個巨變的時代，成年人唯一的選擇就是扎扎實實的學習。以能力應對時代的種種不確定。

　　總得來說改版換教材對其他機構可能是一個挑戰，但對我們慧翔天地確實一個很好地機遇。因為慧翔天地堅持了10年的理念在這樣的大背景下越發有價值。也側面印證了我們是站在了時代的前沿，教學理念與PMI高度一致。